Jackrabbit

The  jackrabbit is a type of wild hare found in the western parts of North America. Its strong hind legs allow it to leap up to 20 feet or 6 meters in a single bound! The jackrabbit uses a combination of zig-zags and leaps to outrun predators. At top speed, jackrabbits can reach 45 miles or 72 kilometers per hour.

Նապաստակը բնիկ տեսակ է Հյուսիսային Ամերիկայի արևմտյան մասում։ Նրա ամուր հետևի ոտքերը թույլ են տալիս նրան մեկ ցատկումով ցատկել 20 ֆուտ կա 6 մետր։ Ճագարը օգտագործվում է զիգ — զագերի և ցատկերի համադրություն՝ գիշատիչներից վազելու համար։ Առավելագույն արագությամբ ճագարները կարող են հասնել  45 մղոն կամ ժամում 72 կիլոմետր։

Մանուկ — խան

Թեպետ — Կապակցում է երկրորդական զիջական նախադասությունը գլխավորի հետ՝ չնայած որ, թեև,
թեկուզ նշանակությամբ

իշատեր —  էշի տերը

աղախին — վարձու տնային աշխատող կին

անխնա- դաժան

ուրացող — դավաճան

ամոթահար — խայտառակված

 

Թեստային աշխատանք

Ուշադի՛ր կարդա և կատարի՛ր առաջադրանքները։

Առաջին հայացքից ուղտը տարօրինակ ու ծիծաղելի է թվում։ Նա սառը, անտարբեր, աղմկարար է։ Ուղտին նաև անապատի նավ են անվանում։ Այս դիմացկուն կենդանին լավ հարմարվել է անապատային կյանքին։ Նրա ոտքերին հաստ կոշտուկներ կան, և արևից շիկացած ավազից ուղտը չի տառապում։ Երկար ու խիտ բուրդը օգնում է դիմանալու ցերեկվա շոգին ու գիշերվա ցրտին։ Ուղտերը շատ յուրօրինակ շուրթեր ունեն, դրանք օգնում են նրան հեշտ արածել: Ուղտը կարող է ուտել ամեն-ամեն ինչ, անգամ շատ կոշտ փշեր, և նրա շուրթերը ոչ մի դեպքում չեն վնասվում: Ուղտի բարձրությունը երկու, երկարությունը՝ երեք մետր է։ Կշռում է մինչև հինգ հարյուր կիլոգրամ։

Գիտե՞ք, որ ուղտի միջազգային անվանումն առաջացել է արաբերեն «գեղեցկություն» բառից: Կան մարդիկ, ովքեր կարծում են, որ ուղտն, իրոք, չափազանց գեղեցիկ կենդանի է:

Ուղտերը կարող են երկար ժամանակ ջուր չխմել, իսկ խմելիս էլ միանգամից երկու հարյուր լիտր ջուր խմել: Թեև շատերին թվում է, թե ուղտն իր սապատներում ջուր է հավաքում, բայց իրականում այնտեղ ճարպեր են կուտակված, որի օգնությամբ ուղտը կարգավորում է իր մարմնի ջերմաստիճանը չափազանց շոգ ու ցուրտ եղանակին:

Նրանք կարող են փակել իրենց քթանցքները՝ պաշտպանելով քամուց ու ավազից, երբ կամենան:

Եթե ուղտը որոշի պառկել քնելու կամ պարզապես հանգստանալու, նրան ոչ մի կերպ հնարավոր չի լինի տեղից հանել, դա վեր է ցանկացած մարդու ուժերից: Ուղտը տեղից չի շարժվի, մինչև ինքը չկամենա դա անել:

Ուղտերը յուրաքանչյուր ոտքով կարող են հարվածել միանգամից չորս տարբեր ուղղությամբ: Նրանց մորթին անդրադարձնում է արևի ճառագայթները և պաշտպանում է նրանց անապատի տապից:

Եվ վերջապես ուղտերի ամենաինքնատիպ առանձնահատկության մասին: Եթե փորձեք ձեռք առնել ուղտին ու կամ «հոգու հետ խաղալ», բառացիորեն ձեր մաշկի վրա կզգաք ուղտի բարկությունը. նա այնպիսի տհաճ հոտով մածուցիկ նյութ կթքի ձեզ վրա, որ ոչ մի դեպքում չեք կարողանա մոռանալ: Այնպես որ, պարզապես խուսափեք նրանց բարկացնելուց:

1. Պատասխանեիր հարցերին՝

Ո՞ր բառից է առաջացել ուղտի միջազգային անվանումը։

Ուղտի միջազգային անվանումը առաջացել է արաբերեն գեղեցկություն բառից։ Մարդիկ կարծում են, որ ուղտերը իրոք շատ գեղեցիկ կենդանիներ են։

Ինչո՞վ է սնվում ուղտը։

Ուղտը կարող է ուտել ամեն-ամեն ինչ։

Ինչպիսի՞ն են ուղտի չափերը։

Ուղտի բարձրությունը երկու, երկարությունը՝ երեք մետր է։ Կշռում է մինչև հինգ հարյուր կիլոգրամ։

Ինչպե՞ս է ուղտը կարգավորում իր մարմնի ջերմաստիճանը։

Թեև շատերին թվում է, թե ուղտն իր սապատներում ջուր է հավաքում, բայց իրականում այնտեղ ճարպեր են կուտակված, որի օգնությամբ ուղտը կարգավորում է իր մարմնի ջերմաստիճանը չափազանց շոգ ու ցուրտ եղանակին:

2. Տեքստից օգտվելով ավարտի՛ր նախադասությունները։

Ուղտը կարող է մի քանի օր ոչինչ չուտել, որովհետև իր սապատներում ճարպեր են կուտակված։

Ուղտը տեղից չի շարժվի, մինչև ինքը չկամենա դա անել:

3. Գտի՛ր ճիշտ վերջաբանը և գրի՛ր առածները։

Ուղտը ձագ ծնեց՝ աննկատ անցավ,

Ուղտը մոտիկ է արածում,

բայց հեռուն է տեսնում։

հավը ձու ածեց՝ աշխարհն իմացավ։

Ուղտը ձագ ծնեց՝ աննկատ անցավ հավը ձու ածեց՝ աշխարհն իմացավ։

Ուղտը մոտիկ է արածում բայց հեռուն է տեսնում։

4. Տեքստից դո՛ւրս գրիր ուղտերի մասին պատմող ամենազարմանալի տեղեկությունը։

Նրանք կարող են փակել իրենց քթանցքները՝ պաշտպանելով քամուց ու ավազից, երբ կամենան:

Եթե ուղտը որոշի պառկել քնելու կամ պարզապես հանգստանալու, նրան ոչ մի կերպ հնարավոր չի լինի տեղից հանել, դա վեր է ցանկացած մարդու ուժերից: Ուղտը տեղից չի շարժվի, մինչև ինքը չկամենա դա անել:

5. Տրված բառերից առաջ հատկանիշ ցույց տվող բառեր գրի՛ր։

փափուկ բուրդ

մեծ կենդանի

գեղեցիկ ուղտ

արևոտ եղանակ

6․ Լրացրու բաց թողած տառերը՝ առա-ին, կես-ր, բար-րություն, վեր-լակ, հոր-ղբայր, դաս-նկեր, տար-րինակ, ան-գուտ

առաջին, կեսօր, բարձրություն, վերելակ, հորեղբայր, դասընկեր, տարօրինակ, անօգուտ։

“Как я ловил человечков”

  • Почему бабушка запретила внуку трогать пароходик?

Потому что, для бабушки это очень дорогое воспаминание.

  • Как называется памятная вещь?

Сувинир.

  • Почему бабушка оставила пароходик на виду?

Потому что она давирала своиму внуку.

  • Что делает Боря чтобы выманить человечков из парохода?

Он рано лажится спать.

  • Зачем мальчик хотел намочить тряпочку чернилами?

Чтобы увидить их слиды.

  • Что подстегивало интерес мальчика?

Интересу мальчика подстегивали чиловечки

  • Почему мальчик плакал, когда появилась бабушка?

Потому что он сломал дорогую вещь.                                                                           Почувствовал ли Боря свою вину?

Да.

  • Какое другое название можно придумать к рассказу?

Иследивание Бори.

  • Какая была бабушка в рассказе?

Хорошая, умная.

  • Каким показан в рассказе мальчик?

Он показалсо хулиганом.

  • Что будет дальше, по вашему мнению , после того, как мальчик признается бабушке?

Она на него рассердится не изатого что он сломал а за то что скривал.

  • Чему научил вас рассказ?

Если говорят нерза значет нерзя.

Вставить пропущенные буквы:
Цирк был круглый, большой. У парадного подъезда весели афиши и плакаты. На них нарисованы борцы с огромными мускулами. Вдруг под звуки оркестра на арене поовляеться блестящая лошадка с наездницей. Девушка прыгает через обручи и радостно машет изящной рукой. Цирк самое чудесное место в мире. Мальчик (не)может теперь думать иначе.

«Հնարագետ ջուլհակը»  (երկրորդ մաս)

  1. Կարդա՛ Ղ․ Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» պատմվածքի երկրորդ  մասը:
  2. Կատարի՛ր պատմվածքի տակ գտնվող առաջադրանքներից 1-ինը, 2-րդը (միայն երկրորդ մասի)։
  1. Գրի՛ր կապույտ գրված բառերի հոմանիշները:

Տարօրինակ — անսովոր

ջուլհակ — կտավագործ

ճախարակ — ծիծեռնիկ

հանճար  — խեղճ

  1. Բացատրի՛ր նարնջագույնով գրված նախադասությունները, արտահայտությունները:

 

  1. Վերնագրի՛ր երկրորդ մասը:
  2. Մտածի՛ր և գրի՛ր հարցեր երկրորդ մասի վերաբերյալ:

Ինչ հասկացար երկրորդ մասից։

 

Հնարագետ ջուլհակը (առաջին մաս)

  1. Մասնակցի՛ր մայրենիի ապրիլյան ֆլեշմոբին`4-5-րդ դասարաններ:
  2. Շաբաթվա բացթողումներդ լրացրո՛ւ։
  3.  Կարդա՛ Ղ․ Աղայանի «Հնարագետ ջուլհակը» պատմվածքի առաջին մասը:
  1. Գրի՛ր կապույտ գրված բառերի հոմանիշները:

Լուռ — անխոս

մունջ — անխոս

դատարկ — դատարկամեջ

երկյուղ — սարսափ

միմյանց — իրար

  1. Բացատրի՛ր նարնջագույնով գրված նախադասությունները, արտահայտությունները:

տեսնե ի՞նչ բան է, ի՞նչ է դերվիշի ուզածը, ինչո՞ւ է ժողովրդին սարսափի մեջ գցել — մարդկանց սարսափի մեջ գցել։

լուն ուղտ շինելով — փոքրիկ՝ աննշան բանին մեծ նշանակություն տալ

ժանտախտով պիտի դատարկես մեր երկիրը — հիվանդությունով սպանես մարդկանց

  1. Վերնագրի՛ր առաջին մասը:

Ջելհակի պատմությունն

  1. Մտածի՛ր և գրի՛ր հարցեր առաջին մասի վերաբերյալ:

Ինչ տեղի ունեցավ այս մասում։